工程學位在西班牙就業排名中居首，但學生卻敬而遠之

工程學科在西班牙根據就業成果排名的前20名中佔據七成席位，但這些課程的入學人數卻始終維持在較低水平——勞動經濟學家和行業機構表示，這種結構性失衡對經濟的成本日益高昂。

這些數據來自於Fundación BBVA和Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE)共同運營的公開工具，自2023年起運營，並使用西班牙國家統計局(INE)的數據。該計算器允許準學生、職業輔導員和政策制定者根據預期薪資和在相關領域找到工作的可能性來比較學位選項。

根據其衡量標準，工程學位在兩項指標上始終優於其他領域。引用該工具排名的《世界報》報導，按就業率排序時，工程學約佔前20名中的70%，儘管藝術、社會科學和人文課程的入學人數要高得多，但這種集中現象將它們遠遠排在名單的下方。

該行業的人力短缺使入學差距更加迫切。《世界報》引用行業估計，西班牙在未來十年內需要填補約20萬個工程和技術職位，而目前的畢業人數還不足以達到這一目標。

這兩家媒體機構對潛在原因的框架不同。《世界報》強調了它所描述的中學職業指導不足，辯稱學生在做出高等教育選擇之前收到的有關工程社會相關性的信息太少——工程師在基礎設施、能源轉型和數字產業中的作用。《國家報》突出了數據透明度的作用，將BBVA-IVIE計算器本身作為一種糾正措施：一項資源，為家庭和學生提供客觀的薪資和就業證據，這些證據以前難以在一個地方獲得。

這兩種框架從不同的角度指向一個信息問題。無論其根源在於學校輔導文化還是勞動市場統計數據的不透明性，結果都是一樣的：申請者傾向於選擇畢業生就業和收入遠弱於工程類的領域。

西班牙在這種模式中並非孤立——歐盟大部分地區都記錄了類似的短缺——但該國較高的總體青年失業率增加了風險。導致更好就業前景的學位選擇在歷來對沒有專業資格的年輕求職者不利的勞動市場中具有更大的權重。

目前仍不清楚，改善的數據獲取是否能夠單獨有意義地改變行為，或者是否需要結構性變化——包括針對報名不足的工程課程的獎學金、改革的學校課程或雇主主導的推廣——以在預計的短缺變得嚴重之前彌補差距。